18个月——分类 认知|-晨晨养育笔记

对于低幼儿童来说，可以尝试最最最简单的数学启蒙——分类。
于是，我拿出了晨晨喜爱的厨房之物——豆子。
豆子在晨晨的精细动作锻炼中起到了不少的作用，从刚开始学习使用两个指头合作聂永真，到三个指头捏东西，到现在的整个手掌抓握，每个阶段都有豆子的帮忙。这次也不例外。
从把东西聚拢到一起，然后尝试双手捧起三木科，到双手捧握，到单手抓握，晨晨用了一个月左右的时间，达到熟练的状态。

（先把豆子聚拢，再用整个手掌抓握）
数学是一门讲究规律的学科，数学的任何一个公式、算法、定理等等，都是在规律的基础上建立起来的。而分类，就是一种低幼儿童可以接触到的最容易的认识规律的行为。
分类包括的类型有很多很多，低幼可以尝试的有：大小、颜色、种类、数量等等。晨晨的第一次尝试是从颜色开始。
拿出来一些晨晨平时联系拧盖子的瓶瓶罐罐，和一把黑豆。在他旁边稍微演示一下黑豆可以放进瓶子里，也可以从瓶子里倒入盒子中。处于“空间探索时期”的晨晨，就自己开始尝试捏豆子--放豆子--倒豆子，并且重复尝试，来熟悉这样一个过程。
同时因为晨晨正在进入“秩序敏感期”，即他认为物品应该在的位置，就必须等物品全部归位后才能进入下一个环节。例如黑豆如果在黑瓶子中，就要把地上全部的黑豆捡起来放到黑瓶中后皮炎宁酊，才开始把黑瓶中的黑豆倒入透明盒子中林千钰，只要有一个黑豆没有在黑瓶中，就不会开始下一个环节。

（抓握的小物品熟练放入小口的瓶中）
引入“分类”活动，18个月第一天。
准备材料：
颗粒大小相同的黄豆一把，黑豆一把。
一模一样的黑色瓶子两个。
其他不同形状的瓶子盒子若干。
演示——黄豆放在一个黑瓶中圆白菜炒肉，黑豆放到另一个黑瓶中。
现象：然而小家伙把所有的豆子都倒在一个瓶子中，与只玩黑豆没有任何不同，分类尝试失败，黄逸梵小家伙在整个过程中对颜色的不同没有表现出任何差异。
结论：还不到要分类的时间段，暂停分类。
再次尝试，18个月第三周。
准备材料：
颗粒大的黑豆一把，颗粒小的绿豆一把（因为黄豆没有了，此处不够严谨）。
一模一样的透明塑料杯两个乐复能 。
其他不同形状瓶子盒子若干日日顺乐家。

现象：明显区分两种豆子的大小不同。会学着妈妈把不同的豆子放到不同的杯中，但是只尝试若干金华两头乌。最后还是把所有豆子倒入饮料瓶中。倒来倒去过程中豆子撒出，一直重复捡豆子、倒豆子的行为。
结论：对分类有初步印象，但不知是颜色还是大小造成的分类，可以持续尝试分类行为。
反思：第一次尝试采用的黑色瓶子不透明，影响直观效果，可能影响结论。


如果幼儿对于分类开始有模糊概念，就可以进行更多尝试。无论是认知卡片的动物／植物分类；玩具的汽车／积木；颜色；还是布偶等等。然后慢慢过渡到数量的分类，两个豆子／扣子／橘子为一波，到三个为一波，四个为一波，都可以慢慢尝试，这些分类也许能一直持续到2岁左右十送红军简谱。
晨晨玩贴纸书是从16个月左右开始，最初他只是非常好奇这些东西为什么可以和其他东西紧密贴在一起，现在已经可以通过贴纸书指认熟悉的物品／动物，而且也可以做分类的游戏。

这张贴纸书中，除了数字是和晨晨一边聊天一边指着说：宝宝可以贴在这个地方，或者其他你想贴的地方哦。 小花、小鱼、小球都是我翻开这一页，并不指出贴在哪里，然后晨晨自己贴的。
至于少了的几个数字在哪里呢？

还是晨晨自由发挥起来的。
P.S. 我个人并不支持这么小的年龄就在贴纸书上中规中矩的把贴纸贴在必须的位置，这也是第一次给晨晨指数字位置，只是为了观察他有没有分类的概念。不是对中规中矩的贴纸有什么不好的想法，仅仅是觉得他还处于自由发挥的年龄，想贴哪里都可以。
周末愉快～～～～